关于早期教育的那些事

什么是早期教育? 人的发展是遗传和环境相互作用的结果。早期教育是一种有组织、有目的的环境丰富的教育活动,按照婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律,促进婴幼儿全面发展,使

关于早期教育的那些事

什么是早期教育?

人的发展是遗传和环境相互作用的结果。早期教育是一种有组织、有目的的环境丰富的教育活动,按照婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律,促进婴幼儿全面发展,使他们的潜能得到最大程度的发挥。早期教育是以家庭为中心,父母为第一责任人,早期教育工作者将婴幼儿运动、智能和情绪发育的规律知识教给家长,指导家长用丰富的环境,如语言环境、能自由活动的必要条件、游戏的方法和温馨的情感氛困,用科学的方法促进婴幼儿全面发展。

为什么教育最好从新生儿开始?

婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期,年龄越小,发展越快。在3岁以下,特别是0-1岁,婴儿的智能发展日新月异。学习能力是有关键期的。关键期是指某种知识或行为经验,在某一特定时期或阶段中最易获得和形成的时期,错过这个时期,就不能获得或达不到最高的水平。

孩子智能发展的基础是大脑,生后头几年是大脑发育最迅速的时期。新生儿脑重370克;6个月时为700克.约为出生时的2倍(为成人脑重的50%)2岁时为出生时的3倍(成人的3/4);4岁时为4倍. 已与成人接近,但体重仅为成人的27%因此,大脑是先发育的。人脑中的神经细胞增殖期是从妊娠头3个月至生后1岁。过了此时期,神经细胞不再复制或再生,而维持神经细胞的营养、传导等的支持细胞的增殖是从妊娠后期延续至生后2岁。

关于早期教育的那些事

为什么要重视0-3岁儿童早期教育?

中国有句古话:“3岁看大,7岁看老。”这是有科学依据的。随着我国经济的发展,现在有条件将0-3岁早期教育提到日程上来了。

2010年5月5日国务院通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,纲要中提出:“要重视0到3岁婴幼儿教育”。

《中国儿童发展纲要(2011-2020年)》中关于儿童与教育也提出:促进0-3岁儿童早期综合发展;积极弃展。0-3岁儿童科学育儿指导;为0-3岁儿童及家庭提供早期保育和教育指导。

早期教育应注意些什么?

早期教育的关键是“早”,早期教育在具体实施过程中又有许多值得注意的地方。

(1)要有正确的指导思想。早期教育的目的是尽可能地早期开发孩子的潜力.使孩子在各方面的才能都得到充分的发展,而不只是使孩子尽早地掌握某种知识或技能。例如,早期教育的过程中选用音乐、数字或文字为教育材料,其目的只是以此为媒介.为孩子提供丰富的早期刺激机会.促进孩子的神经系统特别是大脑的充分发育,提高孩子接受外界信息的速度和深度。

(2)要了解儿童身心发展的规律和特点。虽然在开发儿童的智力时,怎样早都不会过分.但实施的时机还是非常重要的,这需要父母在准备实施早期教有比较清楚的认识,知道儿童心理的不同侧面各自发生发展的规律、特点及其有关的影响因素等。在此基础上,父母采取正确的教育手段,才能使早期教育真正收到效果。

(3)为孩子提供的刺激要丰富多彩。例如,胎教时除了用音乐刺激外,还应该经常抚摸孕妇的腹部以刺激胎儿的触觉发展。出生以后,要为视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉和平衡觉等感觉通道提供多方面刺激。

(4)要以能使孩子感到愉快为主。早期教育只是成人的理解,在孩子的世界里是不存在这样的词汇的。这就是说,一切可以被成人看成是早期教育的活动,在孩子看来都只是丰富生活的活动而已。换句话说,在实施早期教育时不能让孩子感到有任何负担和压力,不能让孩子觉得那是一件非做不可的事。当然,如果这种学习成了习惯,孩子就会自觉地认为那是一件非做不可的事。

(5)早期教育不只是为了开发智力。主要任务是培养良好的个性和适应生活、适应社会的能力,使孩子将来成为能为社会接受,并对社会有用的人才。

(6)不能急于求成。早期教育的作用是巨大的,但其收效可能是缓慢的。做父母的一定要认识到这一点。千万不能今天对孩子进行教育,明天就希望能看到奇迹。

关于早期教育的那些事

早期教育有效果吗?

1997年北京协和医院和北京方庄社区医院合作,以1997年6月1日出生的居住在方庄社区的新生儿作为早期教育组,1997年6月1日以前1年内出生的婴幼儿为对照组。

在对新生儿家访问时做新生儿行为测查,指导家长开始进行早期教育,1-6个月结合常规保健,每月进行早期教育指导.7-12个月每2个月指导一次,1-2岁每3个月指导一次。定时给家长讲课。教材为我主编的《0-3岁儿童最佳人生开端》书和光盘。结果取得良好的效果。

转载请注明: /xinwenzixun/83.html

喜欢 (0) or 分享 ( 0 )